没有数字异化的未来：AI时代，科技如何成为我们温暖的学习选择。 > 消息

“人工智能数字学习中心”主要在济州、大邱、釜山、益山等全国地方政府运营，现已成为当地社区必不可少的学习平台。在这里，从公共部门工作人员到老年人，各行各业的公民都聚集在一起，利用人工智能提高生产力。特别是在济州岛，居民自治委员会成员使用生成式人工智能来分析当地问题并编写商业计划以推进实际流程的例子颇为引人注目。这表明数字教育已经超越了基础信息化的简单层面，正在产生行政效率、解决地方问题等具体成果。

数字教育的另一个关键轴是建立“数字金融安全网”。大邱市高级金融学院和新韩银行针对老年人的大学生参与教育项目强调了“保护”的价值，这与技术进步同等重要。在语音钓鱼等金融诈骗日益猖獗的情况下，学会如何安全使用手机银行，保护金融消费者的权益，已经不是选择的问题，而是生存的问题。学员学习现实生活中的信息，从如何操作自助服务终端到如何应对数字金融欺诈，并将他们对技术的模糊恐惧转化为信心。

为了最大限度地发挥教育效果，各地方政府和机构都在积极引入“参观服务”和“体验式基础设施”。值得注意的是，与益山市的情况一样，它并没有停留在建设基地中心上，而是通过直接向老年人中心或福利中心提供配套教育，大幅增加了受教育的机会。此外，基地中心还提供了一个可以直接体验AI围棋、机器狗、无人机等尖端设备的空间，成为帮助代际交流的“数字爱情室”。这些尝试有助于让数字弱势群体将技术视为一种熟悉且令人愉快的游戏和工具，而不是一个困难而遥远的实体。

公私合作的协同效应也是这股教育热潮背后的重要推动力。新韩银行与仁川大学学生共同运营的“数字金融教育助手”是代际共赢模式的绝佳范例。大学生以人才捐赠的形式回馈社区，老年人则在年轻一代的帮助下适应快速变化的数字环境。这个有机网络超越了公共机构的简单预算支持，并创建了一个健康的生态系统，当地社区共同努力创造数字包容性文化。

上班族自我发展的热情也在不断扩大数字教育的基础。从忠州市“下班途中学习中心”的案例可以看出，上班族学习ChatGPT的使用方法等最新动态的需求呈爆炸式增长。这证明数字能力不再被视为特定阶层的辅助手段，而是现代社会所有成员都必须具备的核心竞争力。摆脱千篇一律的教育方式，将普拉提、书法等兴趣爱好与实践活动相结合的灵活课程构成，成为吸引公民自愿参与的关键因素。