Свет и тень церкви: моральный риск и разрушенная природа образования > Новости

Недавно районный суд Тэгу приговорил учителя начальной школы в возрасте 30 лет к шести месяцам тюремного заключения за то, что он занял крупную сумму денег, солгав знакомым, и потратил ее на инвестирование в зарубежные акции. Этот учитель полностью растоптал доверие своих знакомых, воспользовавшись безвыходными ситуациями, такими как хирургические расходы или урегулирование дорожно-транспортных происшествий, и совершил недобросовестные действия, такие как использование заемных денег для личных инвестиций и задержка погашения. Суд дал понять, что возмещение ущерба не было достигнуто в полной мере и что преступление было тяжким, но это позволило ему избежать тюремного заключения. Это наглядный пример того, насколько слабыми стали моральные нормы нашего общества, хотя этическое чувство педагога должно оцениваться более строго, чем чувство обычного преступника.

Суждение образовательных учреждений также находится на плахе. Инцидент, в ходе которого Военный мемориал Кореи включил посещение «Мемориального зала американского сопротивления и помощи», который отрицает вторжение Северной Кореи на Юг и прославляет участие китайских военных в войне, в своей зарубежной программе обучения учителей ясно продемонстрировал нечувствительность нашего общества к безопасности. Вызывает шок, что государственное учреждение, управляемое на деньги налогоплательщиков, пыталось донести до учителей искаженный взгляд на историю, вместо того, чтобы сформировать правильный взгляд на историю. Расписание было с опозданием отменено из-за разногласий, но это выходит за рамки простой административной ошибки и свидетельствует о том, насколько серьезно заражена система ценностей нашей администрации образования.

С другой стороны, преподавательская власть в школах находится на грани краха. Учителя не защищены в школьных условиях, похожих на джунгли, где ученики нападают на учителей, а родители подают злонамеренные жалобы. Причина, по которой драма Netflix «Истинное образование» так популярна, вероятно, кроется в жажде «справедливости» и «защиты прав преподавания», которых нет в реальности. Обсуждение создания «Бюро по защите прав учителей», предложенное избранным суперинтендантом управления образования провинции Кёнгидо Ан Мин Соком, должно активно рассматриваться как минимальный институциональный механизм для восстановления порядка в школах и создания среды, в которой учителя могут сосредоточиться на обучении учащихся.

На обоих полюсах образовательной сферы есть и позитивные инициативы, такие как английский лагерь в городе Наджу. Это форма ориентированного на будущее образования, позволяющая местному сообществу выйти вперед и запустить программу проживания с проживанием для развития глобальных способностей учащихся. Однако даже эти обнадеживающие усилия не видят свет, потому что они омрачены огромной волной отсутствия морали у учителей, отсутствием в школе чувства безопасности и падением авторитета учителей. Чтобы школы стали местами, которые прививают хороший характер и ценности, а не просто передают знания учащимся, образовательным учреждениям необходимо срочно совершенствовать свои системы наряду с усилиями по самоочищению.