학교라는 거대한 행정의 늪, 노동자의 고통으로 얼룩진 교육 현장의 민낯 > K-wave Trends

O facto de professores, administradores e funcionários da educação na área de Seul terem unido as mãos em solidariedade formando a 'Associação Natural dos Trabalhadores da Educação de Seul' pela primeira vez na história é muito significativo. Entretanto, o conflito laboral-não-laboral na escola estava no seu auge devido à chamada “administração pingue-pongue”, em que as tarefas administrativas eram adiadas umas para as outras e, como resultado, a comunidade educativa enfrentava o risco de desintegração. A reunião conjunta critica duramente que o aumento das exigências administrativas, como a introdução da IA, a Escola Neulbom e o sistema de créditos do ensino secundário, estão a levar a carga de trabalho total das escolas ao limite, e que a atitude passiva do gabinete de educação está, na verdade, a incitar o antagonismo entre os colegas. Estão agora a exigir mudanças políticas às autoridades educativas com uma única voz, a fim de eliminar práticas ineficientes centradas na administração e criar uma cultura escolar democrática que seja fiel à essência da educação.

O que torna os trabalhadores escolares ainda mais miseráveis são as más condições de trabalho durante as ondas de calor que se repetem todos os anos. De acordo com um inquérito realizado pela Sede Nacional da Educação e da Função Pública, o risco atingiu um ponto crítico, com mais de 80% dos trabalhadores dos refeitórios e da limpeza a sofrerem de doenças relacionadas com o calor. Em particular, os praticantes da culinária lutam até à morte diante de utensílios de cozinha a ferver enquanto usam roupas e botas higiénicas grossas, mas as medidas relativas às ondas de calor propostas pelas autoridades educativas nada mais são do que leituras de termómetros de parede que não reflectem de todo a temperatura real. Em resposta a esta “administração documental”, os trabalhadores de todo o país formaram um “grupo de monitorização das ondas de calor” que mediu directamente a temperatura e a humidade e decidiu obter dados práticos. A sua acção para provar a irresponsabilidade das autoridades educativas ao quantificar a temperatura e a humidade do campo pode ser considerada um mecanismo mínimo de autodefesa para a sobrevivência.

Embora a taxa de instalação de instalações de descanso exceda os 90%, a estatística de que apenas 35% dos trabalhadores conseguem realmente descansar adequadamente mostra claramente o quão atrasadas estão as nossas escolas em termos de direitos laborais. A realidade é que mais de 60% dos trabalhadores não cumprem o período de descanso, obrigatório quando a temperatura percebida é superior a 33 graus conforme orientação do Ministério do Emprego e Trabalho. Reduzir o processo de cozimento em alta temperatura no refeitório, ajustar a dieta alimentar, instalar aparelhos de ar condicionado e fornecer equipamentos de refrigeração para os trabalhadores da limpeza não são simples exigências de bem-estar, mas são as medidas mínimas de segurança para proteger a vida e a saúde dos trabalhadores. No entanto, as autoridades educativas continuam a manter uma atitude indiferente face aos apelos desesperados do terreno, usando o orçamento e os procedimentos como desculpa, consolidando uma estrutura cruel na qual os trabalhadores não têm outra escolha senão trabalhar enquanto estão doentes.

Estes conflitos no campo educacional estão levando a um forte desejo de mudança na nova administração educacional, como mostrado nos recentes resultados eleitorais do Superintendente de Educação de Gangwon-do. O facto de os sindicatos de professores e funcionários terem enviado mensagens de boas-vindas prova que a normalização do trabalho escolar e o respeito pelo trabalho, que foram negligenciados no passado, é uma tarefa dos tempos que não pode mais ser adiada. Em vez de simplesmente fazer promessas eleitorais, o Gabinete de Educação precisa de assumir uma postura voltada para o futuro, que ouça as vozes das escolas e reconheça os sindicatos como intervenientes iguais na educação. Os superintendentes de educação eleitos pelo superintendente têm uma enorme responsabilidade de restaurar a confiança quebrada entre o campo e o Departamento de Educação, criando um ambiente no qual os membros educacionais possam coexistir e implementando políticas que melhorem a discriminação de longa data e o tratamento irracional.