40도의 고열이 앗아간 20대의 꿈, 우리 교육 현장의 서늘한 자화상 > K-wave Trends

O cerne deste incidente é o motivo pelo qual o professor abriu mão do seu direito de descanso, mesmo estando doente com uma doença infecciosa chamada gripe. O falecido enfrentou limitações físicas em meio à carga excessiva de trabalho de preparação para apresentações no jardim de infância e orientação de novos alunos. Em particular, devido às características estruturais dos jardins de infância privados, o sistema de um professor por turma estava enraizado, pelo que a ausência de um professor conduzia directamente à paralisia do trabalho ou a uma sobrecarga para os colegas. A parte em que o falecido, apesar da dissuasão da família, pergunta: “Como posso descansar quando me dizem para não sair?” mostra claramente a insegurança no emprego e a cultura organizacional fechada sentida pelos professores de jardins de infância privados. Os baixos salários de cerca de 2 milhões de won e o status de contrato de um ano tornaram-se algemas que fazem com que até mesmo reclamar de dor pareça um luxo para os professores.

O processo de reconhecimento do acidente de trabalho nunca foi tranquilo. O Serviço de Pensões dos Professores Privados pareceu ignorar a singularidade do campo educacional ao reter a decisão na primeira deliberação com igual número de prós e contras. Assim, a família enlutada e o Sindicato Coreano de Professores e Trabalhadores da Educação obtiveram e submeteram persistentemente estatísticas e declarações de colegas professores mostrando que 43 dos 120 estudantes foram expostos à gripe durante o tempo em que o falecido trabalhou, e que ele foi exposto a uma situação de infecção em massa. Isto foi para provar que não se tratava de uma simples doença pessoal, mas que a natureza do trabalho dos professores, que exige um contacto próximo com as crianças em espaços fechados, foi a causa directa do surto da doença infecciosa. No final, quando mais de 14 000 cidadãos e professores se juntaram para assinar a petição, foi finalmente alcançado um consenso social oficial de que a morte do falecido foi um “desastre causado pelo ambiente de trabalho” e não uma “negligência de cuidados de saúde pessoais”.

Este incidente trouxe à tona os problemas crônicos de pessoal em jardins de infância privados. Muitos jardins de infância privados não têm personalidade jurídica e possuem sistemas operacionais privados, por isso há muitos casos em que não existe um sistema transparente de gestão de recursos humanos. Como não existe um conjunto de professores substitutos que possam ser imediatamente destacados em situações inevitáveis, como doenças infecciosas ou parabéns ou condolências, os professores são obrigados a regressar às salas de aula doentes, repetindo um ciclo vicioso. Além disso, as queixas excessivas dos pais e o medo de serem estigmatizados devido ao abuso infantil desencorajam ainda mais os professores. Neste ambiente, a realidade é que um em cada três professores de jardins de infância privados abandona o campo após menos de um ano de emprego, o que conduzirá inevitavelmente a um declínio na qualidade dos serviços educativos que deveriam ser prestados às crianças.

Alguns membros da comunidade educativa estão a levantar a voz, dizendo que o reconhecimento deste desastre é apenas o primeiro passo para restaurar a honra do falecido e que medidas fundamentais devem começar agora. Grupos educativos, incluindo o Sindicato Coreano de Professores e Trabalhadores da Educação, exigem veementemente o estabelecimento de um mecanismo institucional que possa praticamente garantir licenças por doença no caso de um surto de doenças infecciosas. Especificamente, o governo deveria assumir a responsabilidade pelo direito dos professores à saúde, melhorando drasticamente os actuais padrões de cálculo do número de professores com base no número de turmas e introduzindo um sistema de quotas adicionais para se preparar para situações de emergência, como doenças infecciosas. Além disso, promover activamente a incorporação de jardins de infância privados para garantir o carácter público do seu funcionamento e estabelecer um ambiente de trabalho seguro onde os professores possam concentrar-se exclusivamente na educação das crianças é a única forma de garantir que o sacrifício do falecido não seja em vão.