사라진 수학여행, 교실 밖 배움의 가치를 되살릴 골든타임 > K-wave Trends

A principal causa do rápido declínio nas viagens escolares é a “teoria da responsabilidade do professor por acidentes de segurança”. Após a morte do aluno da escola primária de Sokcho e o acidente do aluno do jardim de infância de Mokpo ocorrido em 2022, o medo dentro da escola atingiu o seu auge quando a responsabilidade legal estrita foi imposta ao professor líder. De facto, a taxa de actividades de formação e visitas escolares realizadas pelas escolas na área de Gwangju está a diminuir visivelmente todos os anos, e menos de metade das escolas realizam aprendizagem experiencial do tipo alojamento. Os professores enfrentam limitações estruturais que os obrigam a evitar atividades externas devido à pressão de assumir total responsabilidade em caso de acidente de segurança ou a optar por cancelar as viagens escolares, apesar do forte apoio dos alunos.

Para superar esta crise no campo da educação, o governo e as autoridades educativas finalmente desembainharam as espadas. A essência da discussão sobre a melhoria do sistema, que começou sob a direção do Presidente Lee Jae-myung, é a introdução da imunidade. O Ministério da Educação pretende rever a Lei de Segurança Escolar para que os professores não sejam responsabilizados civil ou criminalmente por acidentes de segurança que ocorram sem dolo ou negligência grave, com o objectivo de implementação no primeiro semestre do próximo ano. O objetivo é proteger os professores de pontos cegos legais, evitar um declínio nas atividades educacionais e normalizar a aprendizagem experiencial no campo. A chave para esta medida não é simplesmente incluir um aviso de isenção de responsabilidade, mas reforçar o sistema de proteção prático, como a atribuição de um advogado dedicado imediatamente após a ocorrência de um acidente e o fornecimento de apoio abrangente para responder a ações judiciais ao nível do gabinete de educação.

Entretanto, a tendência das viagens escolares também está a evoluir rapidamente do “simples turismo” para o “bem-estar e cura”. O facto de o Wando Ocean Healing Center em Jeollanam-do estar a ganhar atenção como destino de excursões para escolas de todo o país mostra um corte transversal desta mudança. Este local oferece uma variedade de programas para restaurar a mente e o corpo dos alunos exaustos do estresse acadêmico, como exercícios aquáticos, caminhadas descalças e experiências de artesanato com produtos locais. O facto de mais de 50 escolas em todo o país, incluindo escolas secundárias na Ilha de Jeju, terem visitado este local sugere que os jovens de hoje anseiam por uma experiência educacional que proporcione estabilidade emocional na natureza, em vez de simples entretenimento. Este é um exemplo que mostra que as viagens escolares devem renascer como um local de cura que cuida da saúde mental dos alunos, além de simplesmente proporcionar viagens educativas.

Além de melhorar o sistema jurídico do governo, também devem ser implementadas medidas de apoio para melhorar a qualidade da aprendizagem experiencial. O Ministério da Educação planeia expandir significativamente os critérios para a implantação de assistentes de aprendizagem com experiência no terreno para uma pessoa por turma, a fim de aliviar a carga de trabalho dos professores líderes. Além disso, decidimos ativar produtos de pacotes privados que assumam a responsabilidade pela gestão da segurança e atribuir pessoal dedicado a cada gabinete de apoio educativo para apoiar totalmente as tarefas administrativas, como contratos e inspeções de segurança. Este é um forte compromisso com a criação de um ambiente onde os professores possam se concentrar exclusivamente em ensinar os alunos e entregar valor educacional. Se estas medidas de apoio forem implementadas no terreno, espera-se que muitos dos obstáculos administrativos e psicológicos que têm impedido os professores sejam resolvidos.

Contudo, melhorar o sistema jurídico não pode ser uma panaceia. A cláusula de “exclusão de negligência intencional ou grave”, em vez da “imunidade completa” que os grupos de professores têm exigido, sugere que são necessárias orientações mais específicas no futuro processo legislativo. Além disso, mesmo que o sistema de proteção dos professores em caso de acidente seja solidificado, a ansiedade psicológica dos professores que trabalham com os alunos no terreno ainda existirá. Portanto, as autoridades educativas devem não só fornecer apoio institucional, mas também actualizar os manuais para situações inesperadas que possam ocorrer durante a aprendizagem experiencial e fazer esforços comunitários para restaurar a confiança entre professores, pais e alunos. Somente quando o apoio técnico e os escudos legais estiverem em harmonia é que as viagens escolares voltarão a ser repletas de risadas infantis.