Światło i cień Kościoła: zagrożenie moralne i zepsuty charakter edukacji > Wiadomości

Niedawno Sąd Rejonowy w Daegu skazał trzydziestokilkuletniego nauczyciela szkoły podstawowej na sześć miesięcy więzienia za pożyczanie dużej ilości pieniędzy w drodze okłamywania znajomych i marnowanie ich na inwestowanie w zagraniczne akcje. Nauczyciel ten całkowicie nadszarpnął zaufanie znajomych, wykorzystując beznadziejne sytuacje, takie jak wydatki na operacje czy uregulowania wypadków drogowych, oraz dopuścił się nieuczciwych czynów, takich jak wykorzystywanie pożyczonych pieniędzy na osobiste inwestycje i zwlekanie ze spłatą. Sąd wyjaśnił, że nie udało się w pełni naprawić szkody, a przestępstwo było poważne, ale pozwoliło mu to uniknąć więzienia. Jest to wyraźny przykład tego, jak luźne stały się standardy moralne naszego społeczeństwa, mimo że poczucie etyki wychowawcy powinno być oceniane surowiej niż poczucie zwykłego przestępcy.

Decyzja instytucji edukacyjnych również leży w gruzach. Incydent, podczas którego Koreański Pomnik Wojenny obejmował wizytę w „Amerykańskiej Sali Pamięci Ruchu Oporu i Pomocy”, która w ramach zagranicznego programu szkoleniowego dla nauczycieli zaprzecza inwazji Korei Północnej na Południe i gloryfikuje udział chińskiej armii w wojnie, wyraźnie ujawnił niewrażliwość naszego społeczeństwa na bezpieczeństwo. To szokujące, że instytucja publiczna, zarządzana za pieniądze podatników, zamiast wypracować prawidłowy pogląd na historię, próbowała przekazać nauczycielom wypaczony obraz historii. Harmonogram został odwołany z opóźnieniem ze względu na kontrowersje, ale wykracza to poza zwykły błąd administracyjny i sugeruje, jak poważnie skażony jest system wartości naszej administracji oświatowej.

Natomiast władza nauczycielska w szkołach jest na skraju upadku. Nauczyciele nie są chronieni w szkołach przypominających dżunglę, gdzie uczniowie atakują nauczycieli, a rodzice składają złośliwe skargi. Powodem tak dużej popularności dramatu Netfliksa „Prawdziwa edukacja” jest prawdopodobnie pragnienie „sprawiedliwości” i „ochrony praw nauczania”, których brakuje w rzeczywistości. Dyskusja na temat powołania „Biura Ochrony Praw Nauczyciela” zaproponowana przez kuratora oświaty prowincji Gyeonggi – elekta Ahn Min-seoka, powinna zostać aktywnie poddana przeglądowi jako minimalny mechanizm instytucjonalny umożliwiający przywrócenie porządku w szkołach i stworzenie środowiska, w którym nauczyciele mogą skoncentrować się na nauczaniu uczniów.

Na obu krańcach pola edukacyjnego podejmowane są również pozytywne wysiłki, takie jak obóz języka angielskiego w Naju City. Jest to forma edukacji zorientowanej na przyszłość dla społeczności lokalnej, która polega na wystąpieniu i uruchomieniu programu mieszkaniowego w celu rozwijania globalnych możliwości uczniów. Jednak nawet te pełne nadziei wysiłki nie ujrzą światła dziennego, gdyż przyćmiła je ogromna fala braku moralności wśród nauczycieli, brak poczucia bezpieczeństwa w szkole i upadek autorytetu nauczyciela. Aby szkoły stały się miejscami, które wpajają dobry charakter i wartości, a nie tylko dostarczają uczniom wiedzę, istnieje pilna potrzeba, aby instytucje edukacyjne ulepszyły swoje systemy wraz z wysiłkami na rzecz samooczyszczenia.