40도의 고열이 앗아간 20대의 꿈, 우리 교육 현장의 서늘한 자화상 > K-wave Trends

今回の出来事の核心は、教師がインフルエンザという感染症にかかったにもかかわらず、なぜ自分で休む権利を放棄したのかということです。故人は幼稚園発表会と新入生オリエンテーション準備という過度の業務の転がりの中で肉体的限界を迎えました。特に私立幼稚園の構造的特性上、1学級1教師体制が固着化しており、一人の教師が席を空けることは、まもなく業務の麻痺や仲間に対する荷物に直結する現実でした。故人が家族の満流にもかかわらず「出てはいけないのにどのように休むのか」と反問した大木は、私立幼稚園教師が感じる雇用不安と閉鎖的な組織文化を端的に示しています。 200万ウォン前後の低賃金と1年単位の契約職の身分は、教師たちに痛みを訴えることさえ贅沢に感じさせる束縛になってしまいました。

職務上の災害認定までの過程は決して順調ではありませんでした。私学年金公団は最初の審議で賛否同数で決定を保留し、教育現場の特殊性を無視するような態度を見せました。これに遺族と全教組は、故人が勤務した時期に原生120人のうち43人がインフルエンザにかかったなど、集団感染の状況にさらされていたという統計と同僚教師たちの陳述を粘り強く確保して提出しました。これは単なる個人的な病気ではなく、密閉された空間で子供たちと密接に接触しなければならない教師の仕事の性質が感染症の発症の直接的な原因であることを証明するためでした。結局1万4千人余りの市民と教師たちが嘆願の署名に参加し、故人の死は初めて「個人の健康管理不注意」ではなく「労働環境による災害」という公式的な社会的合意に到達するようになりました。

今回の事態は私立幼稚園現場の高質な人材運用問題を睡眠の上に引き上げました。多くの私立幼稚園は法人化されていない個人のオペレーティングシステムが多く、透明な人材管理システムが不在の場合が多いです。感染病や軽調査など不可避な状況で直ちに投入される代替教師の人材プールが無いので、教師たちは病気の体を導いて教室に戻るしかない悪循環が繰り返されるのです。さらに、両親の過度の苦情や児童虐待という烙印に対する恐れは、教師をさらに萎縮させます。このような環境の中で、私立幼稚園の教師3人のうち1人は1年も勤めずに現場を離れることが現実であり、これは結局子供たちに伝えなければならない質の高い教育サービスの低下につながるしかありません。

教育界の一部では、今回の災害認定が故人の名誉回復のための第一歩であり、根本的な対策はこれから始まらなければならないと声を高めます。全教組を含む教育団体は、感染症の発生時に実質的に病気を保障できる制度的装置の整備を強く求めています。具体的には、クラス数中心の現行教員定員算出基準を大幅に改善し、感染病などの緊急事態に備えた追加定員制を導入し、教師の健康権を国家が責任を負わなければならないということです。また、私立幼稚園の法人化を積極的に推進して運営の公共性を確保し、教師が子どもたちの教育だけに専念できる安全な労働環境を構築することこそ、故人の犠牲を無駄にしない唯一の道です。