선거 없는 2년, 대한민국 교육 대전환의 거대한 파도가 시작된다 > K-wave Trends

I conflitti riguardanti la gestione efficiente delle finanze dell’istruzione sono l’argomento più scottante nell’attuale riforma dell’istruzione. Pur mantenendo l’attuale sistema locale di sovvenzioni finanziarie per l’istruzione che assegna automaticamente una certa percentuale delle tasse nazionali, il Ministero dell’Istruzione si sta muovendo per utilizzare le finanze in modo più flessibile in risposta al rapido calo della popolazione in età scolare. Nello specifico, il piano è quello di risparmiare una parte del denaro della sovvenzione come Fondo di stabilizzazione del finanziamento dell’istruzione e di investirlo in aree con bisogni finanziari urgenti, come l’istruzione universitaria e l’istruzione integrata per neonati e bambini piccoli. Tuttavia, i sovrintendenti all’istruzione responsabili dell’istruzione elementare e media si oppongono fermamente a questa deviazione di fondi, affermando che porterà a un declino della qualità dell’istruzione. Gli esperti concordano sul fatto che dovremmo abbandonare l’amministrazione basata sulla ripartizione che si limita a dividere il budget e stabilire nuovi standard di distribuzione ragionevoli, come il calcolo accurato della domanda di istruzione per studente.

L'innovazione educativa abbinata ad uno sviluppo regionale equilibrato è emersa come un altro compito chiave. Il Ministero dell'Istruzione ha designato le "Regioni leader nell'innovazione educativa" per investire finanziamenti su larga scala in aree con popolazione in declino e aree non metropolitane, e le sta incoraggiando a costruire modelli educativi personalizzati per ciascuna regione. Come la storia di successo della scuola base di Daegu, i tentativi di superare i limiti delle piccole scuole attraverso un’istruzione specializzata legata alla comunità locale stanno attirando l’attenzione nazionale. Inoltre, il modello di scuola superiore specializzata di tipo contrattuale, come la Korea Mobility High School, sta creando un circolo virtuoso in cui i governi locali e le industrie cooperano per coltivare e insediare i talenti locali. Ciò riflette la volontà politica di trasformare le scuole in una base che rivitalizza la comunità locale, piuttosto che semplicemente in uno spazio per trasmettere conoscenza.

Crescono anche le richieste di autonomia educativa e di efficienza amministrativa. Persone come Ahn Min-seok, sovrintendente eletto dell'Ufficio per l'Istruzione di Gyeonggi, hanno chiesto che l'autorità del Ministero dell'Istruzione sull'istruzione elementare, media e superiore venga in gran parte trasferita ai governi locali, e si sono impegnati a "rompere i muri" nell'istruzione, ad esempio aprendo le strutture scolastiche ai residenti. Nelle regioni di Gwangju e Jeonnam si sta perseguendo un piano ambizioso per presentare un nuovo standard per gli esami di ammissione e l'avanzamento attraverso l'integrazione degli uffici educativi. Tuttavia, nel corso di questi cambiamenti, emergono problemi di neutralità politica, come la controversia sull’intervento del ministro dell’Istruzione Choi Kyo-jin nelle elezioni, e lo slancio per la promozione politica sembra vacillare. Viene criticato il fatto che, affinché la politica educativa possa guadagnare fiducia al di là degli interessi di parte, devono avere la priorità procedure amministrative eque e una comunicazione trasparente.

Nell'ambito delle sei principali riforme strutturali promosse dal governo, la riforma dell'istruzione è strettamente collegata ad altri settori come il lavoro, le pensioni e il settore pubblico. In particolare, il tentativo di riorganizzare completamente il curriculum e il sistema degli esami di ammissione in preparazione all’era industriale dell’intelligenza artificiale e dell’alta tecnologia preannuncia un miglioramento fondamentale nella struttura fondamentale dell’istruzione coreana. La posizione del governo è che rivedrà le leggi correlate entro l'anno e aumenterà l'efficacia della politica attraverso consultazioni in loco e raccolte di opinioni pubbliche. Tuttavia, a causa della natura del settore educativo in cui le parti interessate sono fortemente in conflitto, il processo di raggiungimento del consenso all’interno della comunità educativa è più importante della promozione unilaterale da parte del governo. Il successo o il fallimento futuro dell’istruzione coreana sarà determinato dal modo in cui i piani di riforma elaborati e convincenti verranno presentati durante i due anni senza elezioni.