학교라는 거대한 행정의 늪, 노동자의 고통으로 얼룩진 교육 현장의 민낯 > K-wave Trends

Il fatto che insegnanti, amministratori e funzionari dell'istruzione nell'area di Seoul si siano uniti in segno di solidarietà formando per la prima volta nella storia la "Seoul Education Workers' Natural Association" è molto significativo. Nel frattempo, a causa della cosiddetta "amministrazione del ping-pong", nella sede della scuola il conflitto tra lavoro e no era al culmine, in cui i compiti amministrativi venivano posticipati l'uno con l'altro e, di conseguenza, la comunità educativa correva il rischio di disintegrazione. L'incontro congiunto critica aspramente il fatto che l'aumento delle esigenze amministrative come l'introduzione dell'intelligenza artificiale, della Neulbom School e del sistema di crediti scolastici stanno spingendo al limite il carico di lavoro complessivo delle scuole e che l'atteggiamento passivo dell'ufficio per l'istruzione incita effettivamente all'antagonismo tra i colleghi. Ora chiedono cambiamenti politici alle autorità educative con una sola voce al fine di eliminare pratiche inefficienti centrate sull’amministrazione e creare una cultura scolastica democratica fedele all’essenza dell’istruzione.

Ciò che rende i lavoratori scolastici ancora più infelici sono le pessime condizioni di lavoro durante le ondate di caldo che si ripetono ogni anno. Secondo un sondaggio condotto dal quartier generale dell’istruzione nazionale e del servizio civile, il rischio ha raggiunto un punto critico, con oltre l’80% degli addetti alle mense e alle pulizie che soffrono di malattie legate al caldo. In particolare, i professionisti della cucina stanno combattendo fino alla morte davanti a utensili da cucina bollenti mentre indossano spessi indumenti sanitari e stivali, ma le misure contro le ondate di caldo proposte dalle autorità educative non sono altro che letture del termometro a parete che non riflettono affatto la temperatura effettiva. In risposta a questa “amministrazione desktop”, i lavoratori di tutto il paese hanno formato un “gruppo di monitoraggio delle ondate di caldo” che ha misurato direttamente la temperatura e l’umidità e si è proposto di proteggere i dati pratici. Si può dire che la loro mossa per dimostrare l’irresponsabilità delle autorità educative quantificando la temperatura e l’umidità del campo sia un meccanismo minimo di autodifesa per la sopravvivenza.

Sebbene il tasso di installazione di strutture per il riposo superi il 90%, il dato statistico secondo cui solo il 35% dei lavoratori può effettivamente riposare adeguatamente mostra chiaramente quanto siano arretrate le nostre scuole in termini di diritti dei lavoratori. La realtà è che oltre il 60% dei lavoratori non osserva il periodo di riposo, obbligatorio quando la temperatura percepita è superiore a 33 gradi secondo le linee guida del Ministero dell'Occupazione e del Lavoro. Ridurre il processo di cottura ad alta temperatura nella mensa, adeguare la dieta, installare condizionatori d’aria e fornire attrezzature di raffreddamento per gli addetti alle pulizie non sono semplici richieste di welfare, ma sono le misure minime di sicurezza per proteggere la vita e la salute dei lavoratori. Tuttavia, le autorità educative mantengono ancora un atteggiamento tiepido nei confronti degli appelli disperati provenienti dal campo, usando il budget e le procedure come scusa, radicando una struttura crudele in cui i lavoratori non hanno altra scelta se non quella di lavorare mentre sono malati.

Questi conflitti nel campo educativo stanno portando a un forte desiderio di cambiamento nella nuova amministrazione educativa, come mostrato nei recenti risultati delle elezioni del Soprintendente dell'Istruzione di Gangwon-do. Il fatto che gli insegnanti e i sindacati dei dipendenti pubblici abbiano inviato messaggi di benvenuto dimostra che la normalizzazione del lavoro scolastico e il rispetto del lavoro, ormai trascurato, è un compito dei tempi non più rinviabile. Piuttosto che limitarsi a fare promesse elettorali, l’Ufficio per l’Istruzione deve assumere una posizione lungimirante che ascolti le voci delle scuole e riconosca i sindacati come attori paritari nell’istruzione. I sovrintendenti dell’istruzione eletti dai sovrintendenti hanno l’enorme responsabilità di ripristinare la fiducia infranta tra il settore e l’Ufficio dell’Istruzione creando un ambiente in cui i membri dell’istruzione possano coesistere e implementando politiche che migliorino la discriminazione di lunga data e il trattamento irragionevole.