학교라는 거대한 행정의 늪, 노동자의 고통으로 얼룩진 교육 현장의 민낯 > K-wave Trends

Le fait que les enseignants, les administrateurs et les responsables de l'éducation de la région de Séoul se soient unis par solidarité en formant « l'Association naturelle des travailleurs de l'éducation de Séoul » pour la première fois dans l'histoire est très significatif. Entre-temps, le conflit travail-non sur le site de l'école atteignait son paroxysme en raison de la soi-disant « administration ping-pong » dans laquelle les tâches administratives étaient reportées les unes aux autres, et la communauté éducative était donc confrontée au risque de désintégration. La réunion commune critique vivement le fait que l'augmentation des exigences administratives telles que l'introduction de l'IA, l'école Neulbom et le système de crédits d'études secondaires poussent la charge de travail totale des écoles à la limite et que l'attitude passive du bureau de l'éducation incite en réalité à l'antagonisme entre collègues. Ils exigent désormais d’une seule voix des changements politiques de la part des autorités éducatives afin d’éliminer les pratiques inefficaces centrées sur l’administration et de créer une culture scolaire démocratique et fidèle à l’essence de l’éducation.

Ce qui rend le personnel scolaire encore plus malheureux, ce sont les mauvaises conditions de travail pendant les vagues de chaleur qui reviennent chaque année. Selon une enquête réalisée par la Direction de l'Éducation Nationale et de la Fonction Publique, le risque a atteint un point critique, avec plus de 80 % des employés des cafétérias et des agents de nettoyage souffrant de maladies liées à la chaleur. En particulier, les cuisiniers se battent à mort devant des ustensiles de cuisine bouillants, tout en portant d'épais vêtements hygiéniques et des bottes, mais les mesures de canicule proposées par les autorités éducatives ne sont rien d'autre que des relevés de thermomètres muraux qui ne reflètent pas du tout la température réelle. En réponse à cette « administration de bureau », les travailleurs de tout le pays ont formé un « groupe de surveillance des vagues de chaleur » qui mesurait directement la température et l'humidité et cherchait à obtenir des données pratiques. Leur démarche visant à prouver l’irresponsabilité des autorités éducatives en quantifiant la température et l’humidité du terrain peut être considérée comme un mécanisme minimum d’auto-défense pour survivre.

Bien que le taux d'installation d'installations de repos dépasse 90 %, le chiffre selon lequel seulement 35 % des travailleurs peuvent réellement se reposer correctement montre clairement à quel point nos écoles sont en retard en termes de droits du travail. La réalité est que plus de 60 % des travailleurs n'observent pas la période de repos, qui est obligatoire lorsque la température perçue est supérieure à 33 degrés, selon les directives du ministère de l'Emploi et du Travail. Réduire le processus de cuisson à haute température dans la cafétéria, ajuster le régime alimentaire, installer des climatiseurs et fournir des équipements de refroidissement aux agents de nettoyage ne sont pas de simples exigences sociales, mais constituent des mesures de sécurité minimales pour protéger la vie et la santé des travailleurs. Cependant, les autorités éducatives restent tièdes face aux appels désespérés du terrain, utilisant le budget et les procédures comme excuse, renforçant ainsi une structure cruelle dans laquelle les travailleurs n’ont d’autre choix que de travailler pendant qu’ils sont malades.

Ces conflits dans le domaine éducatif conduisent à un fort désir de changement dans la nouvelle administration éducative, comme le montrent les récents résultats des élections du surintendant de l'éducation du Gangwon-do. Le fait que les syndicats d’enseignants et de fonctionnaires aient tous envoyé des messages de bienvenue prouve que la normalisation du travail scolaire et le respect du travail, négligés depuis un certain temps, sont une tâche d’époque qui ne peut plus être reportée. Plutôt que de simplement faire des promesses électorales, le Bureau de l’Éducation doit adopter une position tournée vers l’avenir, écouter les voix des écoles et reconnaître les syndicats comme des acteurs égaux dans l’éducation. Les surintendants de l'éducation élus par les surintendants ont l'énorme responsabilité de restaurer la confiance brisée entre le domaine et le Bureau de l'éducation en créant un environnement dans lequel les membres de l'éducation peuvent coexister et en mettant en œuvre des politiques qui améliorent la discrimination de longue date et les traitements déraisonnables.