Est-ce le romantisme de la salle de classe ou la déviation de l’éducation : un sujet sérieux dans l’éducation coréenne soulevé par « l’incident de la Coupe du monde » > Actualités

Le cœur de cet incident réside dans la différence d’interprétation du rôle à plusieurs niveaux de l’espace scolaire. Concernant le visionnage du match de la Coupe du Monde, qui a déclenché l'incident, l'école l'a défini comme un acte inapproprié qui violait le droit à l'enseignement et perturbait la progression avant les examens finaux. D'un autre côté, les étudiants ont évalué cela non pas comme un simple déficit de classe, mais comme un lieu d'« éducation vivante » qui favorise un sentiment de communauté et construit des liens émotionnels entre enseignants et étudiants. Comme le montre le cas de l'ancien directeur Lee Myung-hak, dans une réalité où les écoles sont incapables d'échapper aux chaînes de la suprématie sexuelle et dégénèrent en une « république interdite », les étudiants sentent instinctivement que la valeur que les écoles doivent apporter va au-delà de la transmission de connaissances. En effet, la solidarité et l’émotion à travers le sport peuvent parfois fournir des leçons de caractère plus profondes que les connaissances trouvées dans les manuels scolaires.

Les répercussions provoquées par l'ordre du directeur de l'école de « traquer les enseignants » ont révélé le côté autoritaire de notre système éducatif. A travers cette déclaration, les élèves ont exprimé leur chagrin pour les enseignants qui sont traités comme des criminels et leur colère face à l'attitude rigide du directeur de l'école. Cela reflète les exigences de l’époque pour que les enseignants et les étudiants évoluent vers une communauté éducative où ils se respectent plutôt que vers une relation de contrôle vertical. D’un autre côté, les administrateurs scolaires sont également confrontés à des difficultés, car ils ne peuvent s’empêcher d’être conscients des plaintes des parents qui valorisent l’efficacité académique pendant les périodes d’examens. Ce conflit qui surgit entre le jugement administratif qui met l'accent sur les principes et la flexibilité éducative est l'un des problèmes les plus chroniques que l'éducation coréenne doit résoudre.

Le domaine de l'éducation ne peut pas fonctionner uniquement avec des règles uniformes. Comme on le voit dans le cas du lycée Daeryun, certaines écoles pratiquent des valeurs respectueuses de la vie telles que le don de sang et s'efforcent de cultiver le caractère des élèves, tandis qu'il existe également des cas innovants, comme l'école primaire de Gapyeong, qui combinent la sécurité et l'éducation à l'IA pour développer les capacités futures. Les méthodes d’enseignement se diversifient de plus en plus et les enseignants doivent se voir garantir l’autonomie nécessaire pour gérer le programme de manière flexible. L’essence de l’éducation ne consiste pas simplement à suivre l’horaire des cours. Le processus d'introduction d'une infrastructure numérique pour suivre l'évolution des temps et la création d'une culture de sécurité pour les étudiants sont la direction que nous devrions suivre dans l'éducation future.

C’est également dans ce contexte que le Comité de transition du surintendant de l’éducation de Daejeon a érigé « L’éducation pour élever les gens » comme bannière. On ne saurait trop insister sur le principe selon lequel « l'avenir des enfants » et « la voix des enseignants sur le terrain » doivent toujours être au centre de la politique éducative. L'éducation ne s'achève pas par le contrôle et la discipline, mais doit avoir une vitalité qui grandit grâce à la communication et à l'empathie entre les membres. La méthode consistant à étiqueter les enseignants qui ont regardé la Coupe du monde comme s'ils étaient des criminels diminue l'autonomie du domaine éducatif et amène finalement les étudiants à suivre la culture fermée du « ne donner que la bonne réponse ». Il est désormais temps pour le domaine éducatif de devenir un lieu où les individus peuvent partager diverses expériences et devenir des citoyens matures, plutôt qu’un espace de surveillance.