학교라는 거대한 행정의 늪, 노동자의 고통으로 얼룩진 교육 현장의 민낯 > K-wave Trends

El hecho de que profesores, administradores y funcionarios de educación del área de Seúl se unieran en solidaridad formando la 'Asociación Natural de Trabajadores de la Educación de Seúl' por primera vez en la historia es muy significativo. Mientras tanto, el conflicto laboral-no en el recinto escolar estaba en su apogeo debido a la llamada 'administración de ping-pong' en la que las tareas administrativas se posponían entre sí y, como resultado, la comunidad educativa enfrentaba el riesgo de desintegrarse. La reunión conjunta critica duramente que el aumento de las exigencias administrativas, como la introducción de la IA, la Escuela Neulbom y el sistema de créditos para la escuela secundaria, están llevando al límite la carga de trabajo total de las escuelas, y que la actitud pasiva de la oficina de educación está en realidad incitando al antagonismo entre colegas. Ahora exigen cambios de política a las autoridades educativas con una sola voz para eliminar prácticas ineficientes centradas en lo administrativo y crear una cultura escolar democrática y fiel a la esencia de la educación.

Lo que hace que los trabajadores escolares se sientan aún más miserables son las malas condiciones laborales durante las olas de calor que se repiten cada año. Según una encuesta realizada por la Jefatura Nacional de Educación y Función Pública, el riesgo ha llegado a un punto crítico: más del 80% de los trabajadores de cafeterías y limpieza sufren enfermedades relacionadas con el calor. En particular, los profesionales de la cocina luchan a muerte frente a utensilios de cocina hirviendo mientras usan ropa sanitaria y botas gruesas, pero las medidas contra la ola de calor propuestas por las autoridades educativas no son más que lecturas de termómetros de pared que no reflejan en absoluto la temperatura real. En respuesta a esta "administración de escritorio", trabajadores de todo el país formaron un "grupo de monitoreo de olas de calor" que midió directamente la temperatura y la humedad y se propuso obtener datos prácticos. Se puede decir que su decisión de demostrar la irresponsabilidad de las autoridades educativas cuantificando la temperatura y la humedad del campo es un mecanismo mínimo de autodefensa para la supervivencia.

Aunque la tasa de instalación de instalaciones de descanso supera el 90%, la estadística de que sólo el 35% de los trabajadores puede realmente descansar adecuadamente muestra claramente cuán atrasadas están nuestras escuelas en términos de derechos laborales. La realidad es que más del 60% de los trabajadores no respetan el periodo de descanso, obligatorio cuando la temperatura percibida es superior a 33 grados según las directrices del Ministerio de Empleo y Trabajo. Reducir el proceso de cocción a alta temperatura en la cafetería, ajustar la dieta, instalar aires acondicionados y proporcionar equipos de refrigeración para los trabajadores de la limpieza no son simples demandas de bienestar, sino que son las medidas mínimas de seguridad para proteger la vida y la salud de los trabajadores. Sin embargo, las autoridades educativas todavía mantienen una actitud tibia ante los llamamientos desesperados del campo, utilizando el presupuesto y los procedimientos como excusa, afianzando una estructura cruel en la que los trabajadores no tienen otra opción que trabajar mientras están enfermos.

Estos conflictos en el campo educativo están generando un fuerte deseo de cambio en la nueva administración educativa, como lo demuestran los recientes resultados de las elecciones para Superintendente de Educación de Gangwon-do. El hecho de que los docentes y los sindicatos de servidores públicos hayan enviado mensajes de bienvenida demuestra que normalizar el trabajo escolar y respetar el trabajo, que ha sido descuidado en el pasado, es una tarea de estos tiempos que ya no se puede posponer. En lugar de limitarse a hacer promesas electorales, la Oficina de Educación debe adoptar una postura con visión de futuro que escuche las voces de las escuelas y reconozca a los sindicatos como actores iguales en la educación. Los superintendentes de educación electos tienen la enorme responsabilidad de restaurar la confianza rota entre el campo y la Oficina de Educación creando un ambiente en el que los miembros educativos puedan coexistir e implementando políticas que mejoren la discriminación y el trato irrazonable de larga data.