학교라는 거대한 행정의 늪, 노동자의 고통으로 얼룩진 교육 현장의 민낯 > K-wave Trends

Die Tatsache, dass sich Lehrer, Administratoren und Bildungsbeamte im Raum Seoul zum ersten Mal in der Geschichte solidarisch zusammenschlossen und die „Seoul Education Workers' Natural Association“ gründeten, ist sehr bedeutsam. In der Zwischenzeit erreichte der Arbeits-Nein-Konflikt am Schulstandort seinen Höhepunkt aufgrund der sogenannten „Ping-Pong-Verwaltung“, bei der Verwaltungsaufgaben aufeinander verschoben wurden, und infolgedessen drohte der Bildungsgemeinschaft ein Zerfall. Auf dem gemeinsamen Treffen wird scharf kritisiert, dass der Anstieg der Verwaltungsanforderungen wie die Einführung von KI, der Neulbom School und des High-School-Credit-Systems die Gesamtarbeitsbelastung der Schulen an ihre Grenzen bringt und dass die passive Haltung des Bildungsamts tatsächlich zu Feindseligkeiten unter Kollegen führt. Sie fordern nun mit einer Stimme politische Änderungen von den Bildungsbehörden, um ineffiziente, verwaltungszentrierte Praktiken zu beseitigen und eine demokratische Schulkultur zu schaffen, die dem Wesen der Bildung treu bleibt.

Was Schularbeiter noch unglücklicher macht, sind die schlechten Arbeitsbedingungen während der jedes Jahr wiederkehrenden Hitzewellen. Laut einer Umfrage des Nationalen Hauptquartiers für Bildung und öffentlichen Dienst hat das Risiko einen kritischen Punkt erreicht: Mehr als 80 % der Cafeteria- und Reinigungskräfte leiden an hitzebedingten Krankheiten. Insbesondere Köche kämpfen bis zum Tod vor kochenden Kochutensilien und tragen dicke Hygienekleidung und Stiefel, doch die von den Bildungsbehörden vorgeschlagenen Hitzewellenmaßnahmen sind nichts anderes als Wandthermometeranzeigen, die überhaupt nicht die tatsächliche Temperatur widerspiegeln. Als Reaktion auf diese „Desktop-Verwaltung“ bildeten Arbeiter im ganzen Land eine „Hitzewellen-Überwachungsgruppe“, die Temperatur und Luftfeuchtigkeit direkt maß und sich daran machte, praktische Daten zu sichern. Ihr Versuch, die Verantwortungslosigkeit der Bildungsbehörden zu beweisen, indem sie die Temperatur und Luftfeuchtigkeit des Feldes quantifiziert, kann als minimaler Selbstverteidigungsmechanismus zum Überleben angesehen werden.

Obwohl die Installationsquote von Ruheeinrichtungen bei über 90 % liegt, zeigt die Statistik, dass nur 35 % der Arbeitnehmer tatsächlich richtig ausruhen können, deutlich, wie rückständig unsere Schulen in Bezug auf Arbeitsrechte sind. Die Realität ist, dass mehr als 60 % der Arbeitnehmer die Ruhezeit nicht einhalten, die gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Beschäftigung und Arbeit obligatorisch ist, wenn die gefühlte Temperatur über 33 Grad liegt. Die Reduzierung des Hochtemperatur-Kochprozesses in der Kantine, die Anpassung der Ernährung, die Installation von Klimaanlagen und die Bereitstellung von Kühlgeräten für Reinigungskräfte sind keine einfachen Wohlfahrtsanforderungen, sondern Mindestsicherheitsmaßnahmen zum Schutz von Leben und Gesundheit der Arbeitnehmer. Allerdings bleiben die Bildungsbehörden immer noch zurückhaltend gegenüber verzweifelten Appellen aus der Praxis, nutzen Budget und Verfahren als Vorwand und verfestigen so eine grausame Struktur, in der Arbeitnehmer keine andere Wahl haben, als im Krankheitsfall zu arbeiten.

Diese Konflikte im Bildungsbereich führen zu einem starken Wunsch nach Veränderungen in der neuen Bildungsverwaltung, wie die jüngsten Wahlergebnisse zum Superintendenten für Bildung in Gangwon-do zeigen. Die Tatsache, dass sowohl Lehrer- als auch Beamtengewerkschaften Willkommensbotschaften verschickt haben, beweist, dass die Normalisierung der Schularbeit und die Achtung der Arbeit, die in der Vergangenheit vernachlässigt wurde, eine Aufgabe der Zeit ist, die nicht länger aufgeschoben werden kann. Anstatt einfach nur Wahlversprechen zu machen, muss das Bildungsamt eine zukunftsorientierte Haltung einnehmen, die auf die Stimmen der Schulen hört und die Gewerkschaften als gleichberechtigte Akteure im Bildungsbereich anerkennt. Von Superintendenten gewählte Superintendenten für Bildung tragen eine große Verantwortung dafür, das gebrochene Vertrauen zwischen dem Bereich und dem Bildungsamt wiederherzustellen, indem sie ein Umfeld schaffen, in dem Bildungsmitglieder koexistieren können, und Richtlinien umsetzen, die seit langem bestehende Diskriminierung und unangemessene Behandlung verbessern.