Licht und Schatten der Kirche: Moral Hazard und die kaputte Natur der Bildung > Nachrichten

Kürzlich verurteilte das Bezirksgericht Daegu einen Grundschullehrer in den Dreißigern zu sechs Monaten Gefängnis, weil er sich durch Lügen gegenüber Bekannten einen großen Geldbetrag geliehen und diesen für Investitionen in ausländische Aktien verschwendet hatte. Dieser Lehrer hat das Vertrauen seiner Bekannten völlig mit Füßen getreten, indem er verzweifelte Situationen wie chirurgische Kosten oder die Beilegung von Verkehrsunfällen ausnutzte und skrupellose Handlungen beging, wie z. B. die Verwendung des geliehenen Geldes für persönliche Investitionen und die Verzögerung der Rückzahlung. Das Gericht stellte klar, dass die Wiedergutmachung des Schadens nicht vollständig erreicht worden sei und dass das Verbrechen schwerwiegend sei, ermöglichte es ihm jedoch, einer Inhaftierung zu entgehen. Dies ist ein klares Beispiel dafür, wie lax die moralischen Standards unserer Gesellschaft geworden sind, auch wenn der Sinn für Ethik eines Pädagogen strenger beurteilt werden sollte als der eines gewöhnlichen Kriminellen.

Auch das Urteil der Bildungseinrichtungen steht auf dem Prüfstand. Der Vorfall, bei dem das War Memorial of Korea einen Besuch in der „American Resistance and Assistance Memorial Hall“ beinhaltete, die Nordkoreas Invasion im Süden leugnet und die Beteiligung des chinesischen Militärs am Krieg verherrlicht, zeigte in seinem Auslandsausbildungsprogramm für Lehrer deutlich die mangelnde Sensibilität unserer Gesellschaft für Sicherheit. Es ist schockierend, dass eine öffentliche Einrichtung, die mit Steuergeldern betrieben wird, versucht, den Lehrern ein verzerrtes Geschichtsbild zu vermitteln, anstatt ein korrektes Geschichtsbild zu vermitteln. Der Stundenplan wurde wegen Kontroversen verspätet abgesagt, aber das geht über einen einfachen Verwaltungsfehler hinaus und zeigt, wie stark das Wertesystem unserer Bildungsverwaltung kontaminiert ist.

Andererseits steht die Lehrkompetenz an den Schulen kurz vor dem Kollaps. Lehrer sind in dschungelähnlichen Schulumgebungen, in denen Schüler Lehrer angreifen und Eltern böswillige Beschwerden einreichen, nicht geschützt. Der Grund, warum das Netflix-Drama „True Education“ so beliebt ist, liegt wahrscheinlich im Streben nach „Gerechtigkeit“ und „Schutz der Lehrrechte“, die in der Realität fehlen. Die Diskussion über die Einrichtung eines „Büros zum Schutz der Lehrrechte“, das vom gewählten Superintendenten des Bildungsamts der Provinz Gyeonggi, Ahn Min-seok, vorgeschlagen wurde, sollte aktiv als institutioneller Mindestmechanismus zur Wiederherstellung der Ordnung in den Schulen und zur Schaffung eines Umfelds geprüft werden, in dem sich Lehrer auf das Unterrichten von Schülern konzentrieren können.

An beiden Extremen des Bildungsbereichs gibt es auch positive Bemühungen, wie zum Beispiel das Englischcamp von Naju City. Es handelt sich um eine Form zukunftsorientierter Bildung für die örtliche Gemeinschaft, die einen Schritt nach vorne macht und ein Wohnprogramm durchführt, um die globalen Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Doch selbst diese hoffnungsvollen Bemühungen kommen nicht zur Geltung, weil sie von der großen Welle mangelnder Moral der Lehrer, dem mangelnden Sicherheitsgefühl der Schule und dem Rückgang der Lehrkompetenz überschattet werden. Damit Schulen zu Orten werden, die guten Charakter und Werte vermitteln, anstatt den Schülern nur Wissen zu vermitteln, müssen Bildungseinrichtungen ihre Systeme dringend verbessern und sich um Selbstreinigung bemühen.